Модуль 11

Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання технологій веб 2.0. Значення оцінювання, самоспрямування, коригування навчальної траекторії - корисна була інформація. спасибі!

Модуль 10

Модуль 10

На цьому модулі проробляли різні техніки постановки запитань створення презентації для учнів, які тільки починають працювати з презентаціями.Працювали над своїм портфоліо. Зупинились на технологіях та прийомах навчання задля досягнення цілей. Створили план впровадження цих прийомів. Працювали над створенням документу для фасилітації ( назва нова, а вміст - знайомий!!!)

Модуль 9

Модуль 9

Ознайомившись з матеріалами модуля 9 створювали шаблони учнівських робіт(презентацій), проробили форми оцінювання проекту, ще раз проробили методи та інструменти для його оцінювання. Зупинились на диференціації навчання.

Модуль 8

Модуль 8

У цьому модулі я дізналася, як можна використовувати засоби оцінювання  для діагностики рівня розвитку   в  учнів   навичок мислення.
Навчилися оцінювати діяльність учнів у проекті.
Навчилися створювати свій приклад учнівської презентації.
Спробувала з`ясувати в обговоренні з колегами, як можна ефективно  використовувати інформаційно-комунікативні технології  для підтримки та оцінювання   процесу навчання учнів.
Опрацювали у групі програмні засоби та ресурси.
Зробила аналіз власної системи оцінювання.
З ясувала, як можна залучати учнів до  процесу оцінювання.
Вивчила класифікацію  інструментів оцінювання.
Скорегувала план вивчення свєї  теми.

Модуль 7

Модуль 7

Робота над цим модулем допомогла мені зрозуміти, що планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає: володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів; відповідного та ефективного використання ІКТ , зв’язків із реальним світом, життям учнів. При цьому треба планувати роботу з обдарованими учнями, та учніми, які потребують допомоги, працювати над ефективністю роботи груп.

Модуль 6

Модуль 6

Під час даного модуля ми визначили, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а також з`ясували проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті,використовуючи комп`ютерні технології  для підтримки та оцінювання процесу навчання.

Модуль 5

Модуль 5

Дуже цікавими сьогодні були:
1. Заняття в групах (пари). Я підкорегувала тему та тематичні питання свого проекту.   Обговорення мені допомогло остаточно визначитися з групами дітей в проекті.
2. Я визначила для себе, як повинен працювати вчитель, щоб знання та навички учнів відповідали вимогам Державного стандарту та навчальним планам, навичкам 21 століття, формам і методам оцінювання під час виконання проектів.

Модуль 4

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме разом з іншими учасниками обговорити різні стратегії та засоби оцінювання проектної діяльності учнів. Я створила перший варіант плану оцінювання і розробила завдання для вхидного тестування - ця робота в мене добре вийшла. За допомогою програми для створення презентацій я створила презентацію основних ідей навчальної теми і заповнила усі можливі блоки в плані вивчення теми. На сьогоднішній день тренінг мені подобається все більше і більше. І головне - у мене все виходить і я все розумію.

Модуль 3

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме те, що їх формулювання сприяють розвитку мислення і спонукають до дії, стимулюють учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають дослідити і структурувати фактичні данние.Мной була розроблена ідея проекту, який був би цікавий учням і корисний як спосіб досягнення поставлених завдань при вивченні конкретної теми.

Модуль 2

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: я зрозуміла, що за допомогою цього методу можна залучити учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, створити умови для будування учнями зв’язків зі світом поза класною кімнатою та звернення до питань реального життя учнів.

Модуль 1

Модуль 1

Модуль 1

Перший день був насиченим і продуктивним.

Формування цілей дало мені можливість проаналізувати, що я знаю, можу, а що потрібно вдосконалювати, чому буде треба навчитися.